El Mundial, una herramienta para aprender
En el programa "Ecos del Dia" con Javier Novoa, alumnas de la escuela Leloir explican un innovador proyecto educativo que utiliza el Mundial como disparador para analizar a los países participantes desde una perspectiva cultural, política y económica.
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Las estudiantes Lara De Candia y Valentina Franco contaron en LU9 Radio Mar del Plata que la iniciativa nació de una consigna del profesor y que su grupo fue de los que más se entusiasmó: "nos esmeramos bastante", resumió una de ellas. La premisa era clara: no se trataba solo de seguir los partidos, sino de analizar "de qué se tratan" los seleccionados y de darle espacio a países menos conocidos.
En esa línea, las alumnas remarcaron que el proyecto buscó correr el foco de los nombres habituales. "No solamente a Alemania o Japón, Brasil, Argentina, sino también a países que no son tan conocidos", explicaron, y mencionaron como ejemplo a Jordania, que en esta edición disputa su primer Mundial. La idea de fondo, dijeron, era sencilla: "para que todos sepamos un poco más de los países".
De Argelia a Jordania: la geografía y la economía detrás de los rivales
El trabajo llevó a las estudiantes a investigar justamente a los rivales de la Argentina en el Grupo J: Argelia, Austria y Jordania. En ese recorrido aparecieron datos que las sorprendieron. "No sabía que Argelia era tan grande, es el país más grande de África", contó una de las alumnas, que también se topó con el peso de ese país como exportador de gas y petróleo.
Ese hallazgo tiene correlato real: Argelia es uno de los principales proveedores de fertilizantes nitrogenados —urea y amoníaco, derivados de su gas natural— para el agro argentino. La relación, además, es de doble vía. En 2025 la Argentina exportó a Argelia por US$1.164 millones y, según datos del comercio bilateral, fue el principal destino de las exportaciones locales en África, con el maíz y la leche en polvo a la cabeza. Es decir: el mismo país que la Selección enfrentó en la cancha es un socio comercial estratégico fuera de ella.
Redes propias: encuestas, entrevistas en la calle y contenido diario
Cada grupo administra su propia cuenta de Instagram y sube material casi a diario. Una de ellas, mundialera.info, apuesta a lo interactivo con encuestas y juegos del estilo "adivina el país" o "adivina la selección"; la otra, emocion_albiceleste, se define como más informativa: "queremos informar directamente de las cosas", señalaron.
El trabajo de campo incluyó salir a la calle. "Hacemos entrevistas para saber qué opina la gente del Mundial y quién podría ganar si no fuera Argentina", contaron las alumnas, que entre las respuestas más repetidas recibieron a Marruecos, España y Brasil. Para una generación habituada a las redes, llevar esa producción a un plano profesional implicó otra responsabilidad: reconocieron cierto "miedo" a la mirada ajena al publicar, distinto al de una cuenta personal. Aun así, valoraron la experiencia: "crear nuestro propio contenido es muy lindo".
Observatorio de medios: mirar cómo se cuenta el Mundial
Una de las consignas centrales fue analizar la cobertura y la publicidad del torneo: qué valores y qué símbolos patrios aparecen en los avisos, y quiénes ocupan las pantallas. Allí, las estudiantes notaron la creciente presencia de influencers, streamers y exfutbolistas por sobre los periodistas especializados, e incluso repararon en una publicidad de una cadena de comidas rápidas protagonizada por un streamer.
La reflexión derivó en una mirada crítica sobre el tratamiento mediático. Las alumnas cuestionaron la insistencia en la rivalidad entre figuras y la difusión de clips "fuera de contexto", y reivindicaron un periodismo capaz de "ponerse en el lugar del otro". Una de ellas también se mostró conmovida por Curazao, debutante mundialista que festejó su único gol pese a caer 7-1 ante Alemania.
El aval de la Secretaría de Educación
El proyecto fue puesto en valor por Fernando Rizzi, secretario de Educación de General Pueyrredón, quien destacó la vocación docente de aprovechar "excusas divertidas y diferentes" para enseñar banderas, poblaciones y qué produce cada país, además de la relación de la Argentina con sus rivales de turno. Un plus, se subrayó, es que todo queda plasmado en redes sociales para que cualquiera pueda aprovecharlo.
En síntesis, un Mundial que en las aulas se transforma en geografía, economía, alfabetización mediática y producción digital, con las propias estudiantes como protagonistas.
