El Materno Infantil celebra su campaña de alfabetización
En 'Tarde para Armar', programa que se transmite de 13 a 17 horas por LU9 Mar del Plata, la licenciada Verónica Otonelli coordinadora del departamento de Alfabetización del Hospital Interzonal Especializado Materno Infantil y la licenciada Andrea Menéndez, coordinadora del área de neuropsicopedagogía, nos dieron pormenores del innovador programa de alfabetización que integra educación, salud y derechos.
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El Hospital Interzonal Especializado Materno Infantil (HIEMI) de Mar del Plata celebró el egreso de los primeros seis niños que participaron del taller de alfabetización, un dispositivo creado para abordar retrasos lectores detectados en evaluaciones neurocognitivas realizadas dentro del sistema de salud pública.
La experiencia, coordinada por las licenciadas Verónica Otonelli y Andrea Menéndez, integrantes del área de neuropsicopedagogía del hospital, cerró su primera cohorte a fines de 2025 con resultados que superaron las expectativas y ya proyecta su continuidad y crecimiento durante 2026.
Un dispositivo nacido desde el sistema de salud
El taller surge dentro del servicio de neurología y neurodesarrollo, en un contexto de alta complejidad. Desde allí, el equipo realiza evaluaciones neurocognitivas a niños que llegan al hospital por derivación médica, principalmente de neurología y psiquiatría, aunque también desde pediatría, neonatología, fonoaudiología y psicología.
Andrea Menéndez explicó que, durante esas evaluaciones, comenzaron a detectar que muchos chicos presentaban retraso lector, acompañado de frustración y desmotivación, aun cuando contaban con las herramientas cognitivas necesarias para alfabetizarse. En ese marco, se diseñó el taller "para que los niños y sus familias puedan acceder a la lectura y la escritura dentro del hospital".
Resultados que superaron las expectativas
La primera cohorte estuvo integrada por seis niños, quienes iniciaron el recorrido en 2024 con niveles muy bajos de habilidades prelectoras. Según detalló Verónica Otonelli, algunos contaban apenas con un 20% de desarrollo en esas capacidades.
La intervención combinó una sesión presencial semanal en consultorio con actividades sincrónicas a través de una plataforma digital, monitoreadas por el equipo durante el resto de la semana. En 2025, el trabajo se enfocó en la fluidez, precisión y comprensión lectora.
Al finalizar el proceso, los niños egresaron con entre 90% y 100% de habilidades prelectoras, además de un dominio efectivo de la lectura en distintos tipos de textos. El cierre se celebró con una jornada compartida junto a familias, médicos y profesionales del hospital.
De la escuela especial a la secundaria común
El taller estuvo destinado a niños y adolescentes de entre 7 y 17 años, y dejó historias que marcaron al equipo. Uno de los casos destacados fue el de un paciente que asistía a una escuela especial y que, tras su paso por el dispositivo, logró reinsertarse en una escuela común, ingresar al nivel secundario, obtener excelentes calificaciones y leer en voz alta frente a sus compañeros sin ningún tipo de apoyo.
Más allá de los avances en lectura y escritura, Otonelli subrayó que el mayor logro fue el impacto en la autoestima. Al inicio, muchos chicos sentían vergüenza de leer en público o participar en actos escolares; al final del proceso, "terminaban discutiendo por ver quién leía primero", relató.
Proyección 2026 y acceso al taller
El dispositivo comenzó en 2024 con un solo grupo y un día semanal. En 2025, el equipo logró duplicar la propuesta, trabajando con dos grupos y dos días por semana, y espera seguir ampliándola durante 2026.
El proceso completo de alfabetización tiene una duración aproximada de dos años. Actualmente, el taller está destinado exclusivamente a pacientes del hospital, provenientes de los servicios de Neurología, Salud Mental o Neonatología, y no se encuentra abierto al público general, ya que parte del tiempo profesional se destina también a las evaluaciones neurocognitivas.
"Un hospital que enseña"
Desde el equipo remarcaron el lema que atraviesa esta experiencia: "un hospital que enseña". Andrea Menéndez destacó que, aunque la alfabetización no es la función principal del hospital, el taller se construyó como una respuesta integral a las necesidades detectadas en la comunidad.
La primera cohorte ya es un hecho y el desafío ahora es sostener y fortalecer este espacio que articula salud, educación y acompañamiento familiar, desde el sistema público y con fuerte impacto social en Mar del Plata.
